发布时间:2015-06-10 16:47来源:继续教育学院编辑:时代华亚 QQ客服:QQ咨询
学生:琵琶。节奏轻快,速度是小快板。刻画了小姐妹天真、活泼、乐观、富有朝气的音乐形象。
(2)师:那这第一主题的节奏有什么特点呢?我们用“哒”来模仿一下。
(模唱)你们听出来了吗?
生:像马蹄声、像人马儿在草原上奔跑的声音
(3)师:那这段音乐的情绪是怎样的呢?生:欢快活泼的。
师:那如果把速度放慢呢?我们来唱一唱。(模唱)还能体现出欢快活泼的情绪吗?
那可见速度的快慢在音乐情绪的表达中有什么作用呢?
生:速度快的表现欢快活泼的情绪。慢的比较抒情。
“第二主题”
(1)听并思考:与第一主题相比音乐的速度、旋律、节奏上有什么不同呢?音乐的形象特征是怎样的?
(2)学生:速度缓慢、节奏宽广。
师:旋律有何不同呢?第一主题旋律是急进的,第二主题旋律起伏大。
(3)师:第二主题中琵琶大篇幅的运用了轮指和摇指,模仿了哪样蒙古族的特色乐器呢?对,就是马头琴。还模仿了蒙古长调的演唱特点,突现了鲜明的蒙古民族的音乐风格。
注:请完整、真实填写所有信息,否则不予以申请(资料保密,绝不外泄)
如需转载深圳时代华亚培训中心文章,请声明文章来源并添加原文链接.