发布时间:2015-07-01 18:32来源:继续教育学院编辑:时代华亚 QQ客服:QQ咨询
课题 |
分数的简单计算 |
课型 |
讲练课 |
课时安排 |
1课时 |
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教 学 目 标 |
知识与技能:学生通过观察,初步理解简单的同分母分数加减法的算理。 |
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过程与方法:通过合作探索、对比观察,初步感知同分母分数加减法的计算方法,培养学生抽象概括与观察类推的能力。 |
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情感态度价值观:培养学生自主探索的学习理念,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 |
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教 学 重 点 |
学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法,并能正确计算。 |
教 学 难 点 |
理解算理,正确计算。 |
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课前准备 (布置预习准备及多媒体等) |
教师准备:小黑板、圆形卡纸、长方形卡纸若干张,用于表示分数的图片; 学生准备:圆形纸、长方形纸各一张、彩色笔。 |
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教 学 过 程 |
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教 学 过程 |
教师活动 |
学生学习活动 |
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一、课前复习:小黑板展示一些已被平均分成若干份的带有阴影部分的图形,让学生进行填空,并用“几分之几里有几个几分之一”的句式来对其进行描述。 二、创设情境,引入新课题 让学生观察课本P99上例1图,寻找其中的数学信息,思考:你能提出什么样的数学问题?根据学生的回答引出课题:分数的简单计算。(板书课题:分数的简单计算) 三、结合旧知,探索新知 (一)让学生动手操作,解决“1/8+2/8等于多少”。(拿出一张正方形的纸折一折,涂一涂或画一画) 1、汇报交流:让学生说说自己是怎么解决“8/1+8/2等于多少”的问题: (1)把正方形纸平均折成8份,先涂了2份,又涂了1份,合起来涂了3份,也就是3/8; (2)2/8是2个1/8,2个1/8加1个1/8是3个1/8,也就是3/8 2、教师出示被平均分成8份的圆形卡纸,表示课文图中的西瓜,将其贴在黑板的左手边,用与学生汇报交流的相似方法进行演示,以加深学生的印象。 3、让学生观察式子中的分子分母,看看发现了什么呢?(学 |
自由站起来回答问题。
与同桌讨论后在班上交流。
自己动手进行操作,并得出结论。
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