2015教师资格《小学教育知识与能力》预测试题(1)(3)

　　(1)要引导学生掌握科学的基础知识和技能;

　　(2)要发展学生的能力，尤其重视培养学生的创造力和实践能力;

　　(3)要发展学生的体力，提高学生的健康水平;

　　(4)要培养学生的审美情趣、养成良好的思想品德;让学生形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

　　23 小学英语课程标准总体目标

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　　参考解析：

　　小学英语课程标准总体目标

　　基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、 语言知识、情感态度、学习策和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是 影响学生学习和发展的重要因素，学习策是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。

　　综合语言运用能力：情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

　　学习策：谁知策，调控策，交际策，资源策。语言技能：听说读写。

　　语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

　　文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

　　基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。以下是本课程一级至九级应达到的综合语言运用能力目标。

　　一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能 书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

　　二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据 所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了 解异国文化、习俗。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　24 时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。

　　问题：

　　作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办?

　　参考解析：

　　这种现象确实非常的普遍。从表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读;实际上，是教 学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标，学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导者。上面的案例，忽视 了老师引导的功能。学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路才能逐渐清晰，而上面的案例中的学习则会处于一种杂乱、无效的状态。引导学生的读一要 有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那会得不偿失。读之前，交给学生问题，要读出什 么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯。

　　25 又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下，而应该制度化、经常 化，把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，主题班会设计 如下：

　　第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹。

　　第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。

　　第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋的种种现象。

　　第四步：我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)

　　第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。

　　问题：

　　以上是某小学一个班的主题班会设计，请运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。

　　参考解析：

　　这个主题班会的设计较好。因为它基本符合一个优秀班会的要求：

　　(1)精心设计主题：该班会针对社会和学生的思想实际，抓住学习雷锋的教育时机，把学习雷锋的精神落到实处。

　　(2)有针对性：能切实解决问题，主题从学生和社会实际出发，并通过活动使学生受到了深刻的教育。

　　(3)开拓创新，具有时代性：针对社会实际和时代的不同，找到学习雷锋的方法。

　　(4)生动活泼，具有趣味性：班会有讲故事、有事迹介绍、有讨论，形式多样。

　　(5)面向全体学生，充分调动学生的积极性：全班学生一起讨论、商量、分析学习的方法和途径也是学生自己提出和决定的，学生是班会的主人。

四、教学设计题(本大题共2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前小题计分，40分)

　　26 请认真阅读下文，并按要求作答。

　　爬山虎的脚

　　学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。