数学试讲教案：分数的简单计算(2)

教

学

过

程

生思考后再在班上交流，最后教师总结：相同分母的分数相加，分母不变分子相加。）

4、出示练习，让学生用自己喜欢的方法进一步解决2/8+5/8和 2/6+3/6，再做课本后边的“做一做”的加法算式和练习二十三第1、2题中的加法算式。

（二）教师出示一张已被平均分成6份的长方形卡纸，将其贴在黑板中间，并事先取走一小块，贴在黑板上后用粉笔将其补全。让学生说出贴在黑板上的卡纸是原来的几分之几（5/6）,教师在学生的观察下在取走两块，问学生所取走的两份占原来的几分之几（2/6），让学生列式子，并想办法试着计算结果。（其方法与前边的加法相似，只是将加号改为减号）

1、教师在长方形卡纸下边列出式子：5/6-2/6=3/6，让学生观察式子，最后得出结论：相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。

2、做课本后边的“做一做”和练习二十三第1、2题中的被减数不是1的减法算式。

（三）教师出示一个被平均分成4份的圆形卡纸，并贴在黑板右边：一个圆形我们把它看作一个整体时，可以用1来表示，当我们将它平均分成了4份，我们可以用4/4来表示，即1可以看作是4个1/4，也就是1=4/4。（教师将其中的一份取走，让学生计算：1-1/4=？，师再进行讲解，并练习二十三第1、2题剩下的题目）

（四）小结：

1、回顾本节课所学知识，你学到了什么？（让学生讨论交流自己在本节课中所学到的知识）

2、教师总结：同分母分数的加、减法计算法则——相同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减。注意：当被减数为1时，要把它化为与减数的分母相同的几分之几。（将结论写在小黑板上，先让学生齐读一遍，再将其抄写在课本的相应位置上）

四、练习巩固：完成练习二十三第3、4、5题。

五、作业布置：课后完成练习二十三，下节课来检查。

思考并与同桌或小组讨论，最后在班上交流。

巩固练习。

思考并计算。

回忆、思考、总结。

巩固练习。

教

学

过

程

板

书

设

计

分数的简单计算

一个西瓜被平均分成8块

小明吃    小红吃                           

 2/8    +   1/8   =3/8                       5/6-2/6=3/6                        1-1/4=4/4-1/4=3/4

2个1/8加1个1/8是3个1/8，          5个1/6减2个1/6是3个1/6，             1可以看作4/4

    也就是3/8。                           也就是3/6。

教

学

回

顾

及

反

思

在教学过程中，其基本思路是清晰的，但是本节的重点、难点不够突出，尤其是难点，不敢深入授课，有点紧张。在总结计算法则时，并没有在讲完一个知识点时及时总结，而是等到最后才一起总结，不能及时的让学生巩固知识点。